Целью нашего исследования является изучение психологической особенности СПК студенческого коллектива на примере монгольских студентов и особенно роли некоторых факторов, влияющих на психологический климат, их связи с результатом совместной продуктивной учебной деятельности. Для выполнения намеченной цели нами были поставлены следующие задачи исследования: - Определить сущность и специфику СПК студенческого коллектива и установить некоторые факторы влияющие на него; - Изучить настроение студентиов, как один из факторов, влияющий на СПК коллектива; - Уточнить роль ценностно-ориентационного единства студентов; - Выявить роль межличностных общений, в том числе направленности отношения студентов на СПК; -Определить личностное качество руководителя как один из факторов влияющий на данное явление; - Разрабатывать некоторые практические рекомендации по усовершенствованию методов организации формирования и регулирования студенческого коллектива и повышению его эффективности на основе совместной учебной продуктивной деятельности. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые выполнено изучение СПК студенческого коллектива на примере монгольских студентов в период перехода к рыночной экономике. Во-вторых, в целостной, последовательной теоретико-методологической основе объясняются специфические особенности СПК студенческого коллектива по особенностям студенчества как социальной группы в целом и изучается СПК студенческого коллектива, как одна из сторон жизнедеятельности студентов в разных коллективах с учетом влияния таких факторов, как настроение, ценностно-ориентационное единство, межличностное отношение их и личностное качество руководителя. В третьих, сделана попытка улучшения СПК коллектива путем воссоздания ситуации совместной продуктивной деятельности преподавателя и студентов. Выводы. -Важнейшим фактором влияющим на СПК студенческого коллектива является обучение студентов с воссозданием ситуации совместной продуктивной деятельности при котором меняется направленность студентов на совместное действие и опосредуется межличностное отношение их деятельностью. Совместная продуктивная деятельность преподавателя и студентов положительно влияет на настроение студентов и приводит повышению "красного-восторженного", "оранжевого-радостного", "желтого-приятного" цветов настроения и уменьшению "синего-печального", "фиолетового-тревожного", "черного-упадочного" цветов настроения. Решение творческих задач в обучении и использование эмоциогенных ситуаций, тождественных принципам и потребностям совместной продуктивной деятельности, ведет к слиянию близких показателей в динамике индивидуального и коллективного настроения, при котором у студентов повышается потребность на совместное действие. Выбор и изучение таких влияющих на СПК факторов, как настроение, ценостно-ориентационное единство студентов и направленность отношения, оправдываются, повидимому, изменением эмоционального, когнигтивного и поведенческого компонентов СПК.
Боловсролын доктор(PhD)
Бүтээлийн тоо : 1
Ишлэгдсэн тоо : 0