Монголын сургуульд зориулсан сургалтын толь зохиож ашиглуулах сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндэс
Салбар : Нийгмийн шинжлэх ухаан
Улсын дугаар : 726
Хамгаалсан он : 1995
Түлхүүр үг : текст, анкет, ход, исследование, источник, изучение, вопрос, характеристика, минимум
Аннотаци
Цель исследования - определение педагогической основы составления учебных словарей и путей использования их в обучении русскому языку учащихся монгольской школы. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем: -теоретически обосновано и определено содержание работы по установлению лексических минимумов и основы принципов составления учебных словарей для учащихся-монголов; - обоснованы целесообразность и необходимость выделения работы с учебными словарями в качестве особого аспекта в обучении русскому языку в монгольской школе, определены его цели и задачи; -выявлены основные цели работы с учебными словарями: формирование общеучебных умений и навыков учащихся; -разработана и экспериментально проверена система упражнений (заданий и учебных игр) с использованием учебного словаря в качестве компонента системы средств обучения русскому языку в монгольской школе. В заключении подведены итоги исследования. Исследование вопросов, касающихся определения содержания работы с учебными словарями, места и путей их составления и использования, экспериментальная проверка предложенной системы упражнений с использованием словарей доказали необходимость выделения целенаправленной работы с учебными словарями в качестве особого аспекта в обучение русскому языку в монгольской школе. Анализ литературы показал, что в основу определения работы по составлению и использованию учебных словарей в обучении русскому языку в монгольской школе, ее целей, задач, содержания и методов и форм проведения должен быть положен учет следующих дидактических принципов: прагматический подход, научности, сознательности, активности, наглядности, последовательности, принципов учета национальных традиций и социально-общественных потребностей, доступности и преемственности, коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся.
Зохиогч
