Цель настоящего исследования состоит в определении содержания истории первобытного строя (от 500,000 лет до III века д.н.э), истории древнейших государств (от 209 года д.н.э до 1125 года н.э) существовавших на территории Монголии, опираясь на археологические находки, исторические источники в органическом единстве с такими факторами как время существования, территория, граница, природные условия, животноводство, общественный строй, земледелие, охотничество, ремесло, кочевой образ жизни, царской политики, внутренние и внешние отношения, торговля, цивилизация, в соответствии с возрастными и психологическими особенностями учащихся, в создании комплексов учебных пособий, и в разработке методики преподавания истории этого периода. Выводы: Если мы сумеем организовать обучение на уровне соответствующей трудности, за короткий срок, применяя технологию укрепления дидактических единиц, обеспечивая свободу межученических общений, пощеряя инициативу самостоятельности учащихся, давая им возможность искать истину, то как наш опыт показал, можно успешно реализовать совместную активную деятельность учителя и учащихся, чего нехватала в практике обучения многим предметам по сей день. Разработанная нами система содержания и методики обучения дает возможность получить учащимся целостные знание об истории древнего мира монголии. Наш опыт преподавания истории данного периода Монголии, доказал возможность перехода от метода обучения, в центре которого находится учитель, к переходу обучения центром "ученик".