В диссертации разработана система совершенствования организации, содержания, методики анализа уроков с целью повышения педагогического мастерства учителей на опыте сельских школ МНР, установлены возможные показатели, определяющие уровни сформированности педагогического мастерства учителей, определены пути повышения педагогического мастерства учителей на основе этих показателей. В диссертации уточнены главные показатели методического уровня очередных уроков, критерии его оценки. Внедрение системы и схемы анализа уроков, разработанные автором даст положительные результаты в повышении педагогического мастерства учителей, что позволяет повысить качество учебно-воспитательной работы школ.